Plataforma Innovatics
Dthinker
La propuesta desde este grupo de trabajo se centra en:
El profesorado enfrenta varios obstáculos cuando quiere innovar en sus clases:
1. IMPACTITIS. Publicar como sinónimo de reconocimiento, crecimiento profesional y prestigio versus Innovar en la metodología que hoy en día, no aportar valor curricular
2. ESCASAS REDES PROFESIONALES. Trabajo individual del docente en sus aulas versus a compartir sus experiencias promoviendo una red profesional vinculada a la innovación
3. ESTRÉS. Estrés acumulado por el exceso de trabajo versus a la motivación y perseverancia de innovar en sus clases
4. ACREDITACIÓN. Acreditación entendido como figura contractual con la universidad versus a la creatividad e inquietud por desarrollar clases innovadoras
5.EVALUACIÓN. Propuesta de diferentes formas de evaluación que se adapten a las nuevas metodologías ya que estas herramientas deberían ser validadas en el contexto educativo actual versus a una evaluación tradicional regida por exámenes estandarizados
6. INSTRUMENTOS.La oportunidad de tener instrumentos de evaluación y autoevaluación sencillos y fáciles de aplicar en cualquier ámbito educativo, son fundamentales para innovar en la docencia y aumentar la confianza versus a la frustración de crear, innovar y actualizarse en metodologías
7. ESPACIOS. Las dificultades para implementar dinámicas de trabajo en entornos fuera del aula, utilización de espacios, recursos, permisos, etc., versus al desarrollo de un modelo creativo de trabajo
8.TIEMPO. Tiempo que el docente necesita para su programación versus dedicación a conocer las necesidades de su alumnado
Web + info: https://sites.google.com/view/lab21innovatics/página-principal
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